Acervo digital

NTE 06 – JEQUIÉ/BA
CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE 3
FORMADORA: Kátia Barreto
ALUNO: Kleber Barreto
ATIVIDADE: 3 – Acervo Digital





SUGESTÃO 1
Aula de anatomia [Visões do esporte]
28.01.2009
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Educação Física | Atitudes, conceitos e procedimentos: conhecimentos sobre o corpo
Educação Básica::Ensino Médio | Educação Física | Esporte: Projetos de formação dos alunos
Objetivo
Enfocar a importância dos músculos para o esporte
Descrição
Relata a importância do coração, como músculo, para o funcionamento do corpo humano. Enfoca a importância dos músculos para o esporte, principalmente, para o atletismo
Observação
Duração: 1 min, 33 s. Colaboração: TV Escola (Realização)
Autor
Brasil. Ministério da Educação (MEC)
Fonte do recurso
Universidade de Brasília (UnB)
Origem
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=51229
Licença
O acervo disponível para consulta neste endereço eletrônico (http://www.dominiopublico.gov.br) é composto, em sua grande maioria, por obras que se encontram em domínio público ou obras que contam com a devida licença por parte dos titulares dos direitos autorais


SUGESTÃO 2
Para que servem os órgãos?
28.05.2010
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais | Ser humano e saúde
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Educação Física | Atitudes, conceitos e procedimentos: conhecimentos sobre o corpo
Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais | Ser humano e saúde
Objetivo
Informar sobre importância dos órgãos do corpo humano
Descrição
Áudio produzido a partir do acervo radiofônico da Rádio UFMG Educativa - Programa Universidade das Crianças. Discute sobre a estrutura e importância dos órgãos do corpo humano: coração, pulmões, estômago, intestino, olhos, ouvidos, pele
Observação
Duração: 02:19 minutos. Recurso produzido com apoio da Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ)
Autor
Reis, Débora d'Ávila
Fonte do recurso
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Origem
http://www.ufmg.br/universidadedascriancas/?p=344
Licença
Termo de cessão dado pelo autor ou seu representante diretamente ao Ministério da Educação que permite reprodução tradução, distribuição e transferência

Bloco do Passo - Saltos no Tempo

Olá Pessoal, segue abaixo um vídeo de uma partitura criada por Lucas Ciavatta, onde demonstra um sincronia encantadora entre os participantes, tão importante para prática pedagógica, afinal de contas se pensar em uma construção colaboarativa é o ideal em termos educacionais, tendo em vista o quanto a prática pode se tornar envolvente, e consequentemente significativa.

INSUBSTITUÍVEL???

Olá pessoal!!!

Achei super legal a mensagem abaixo, então resolvi socializar com todos os frequentadores do meu blog, leiam e exponham suas conclusões, eu particularmente, concordo com o pensamento que não somos substituíveis, afinal temos valores e defeitos, mas são características próprias, e de alguma forma isso deve ser considerado e valorizado.

Na sala de reunião de uma multinacional o diretor nervoso fala com sua equipe de gestores. Agita as mãos, mostra gráficos e, olhando nos olhos de cada um ameaça: "ninguém é insubstituível". A frase parece ecoar nas paredes da sala de reunião em meio ao silêncio. Os gestores se entreolham, alguns abaixam a cabeça. Ninguém ousa falar nada. De repente um braço se levanta e o diretor se prepara para triturar o atrevido:

- Alguma pergunta?
- Tenho sim.
- E Beethoven ?
- Como? - o encara o diretor confuso.
- O senhor disse que ninguém é insubstituível e quem substituiu Beethoven?

Silêncio.....

O funcionário fala então:
- Ouvi essa estória esses dias contada por um profissional que conheço e achei muito pertinente falar sobre isso. Afinal as empresas falam em descobrir talentos, reter talentos, mas, no fundo continuam achando que os profissionais são peças dentro da organização e que, quando sai um, é só encontrar outro para por no lugar.
Quem substituiu Beethoven? Tom Jobim? Ayrton Senna? Frank Sinatra? Garrincha? Santos Dumont? Monteiro Lobato? Elvis Presley? Os Beatles? Jorge Amado? Pelé? Paul Newman? Tiger Woods? Albert Einstein? Picasso? Zico? etc...
Todos esses talentos marcaram a história fazendo o que gostam e o que sabem fazer bem, ou seja, fizeram seu talento brilhar. E, portanto, são sim insubstituíveis.
Cada ser humano tem sua contribuição a dar e seu talento direcionado para alguma coisa.
Está na hora dos líderes das organizações reverem seus conceitos e começarem a pensar em como desenvolver o talento da sua equipe focando no brilho de seus pontos fortes e não utilizando energia em reparar seus 'erros/ deficiências' .
Ninguém lembra e nem quer saber se Beethoven era surdo, se Picasso instável, Caymmi preguiçoso, Kennedy egocêntrico, Elvis paranóico ...
O que queremos é sentir o prazer produzido pelas sinfonias, obras de arte, discursos memoráveis e melodias inesquecíveis, resultado de seus talentos.
Cabe aos líderes de sua organização mudar o olhar sobre a equipe e voltar seus esforços em descobrir os pontos fortes de cada membro. Fazer brilhar o talento de cada um em prol do sucesso de seu projeto.
Se seu gerente/coordenador , ainda está focado em 'melhorar as fraquezas' de sua equipe corre o risco de ser aquele tipo de líder/ técnico, que barraria Garrincha por ter as pernas tortas, Albert Einstein por ter notas baixas na escola, Beethoven por ser surdo. E na gestão dele o mundo teria perdido todos esses talentos.
Seguindo este raciocínio, caso pudessem mudar o curso natural, os rios seriam retos não haveria montanha, nem lagoas nem cavernas, nem homens nem mulheres, nem sexo, nem chefes nem subordinados . . . apenas peças.

Nunca me esqueço de quando o Zacarias dos Trapalhões 'foi pra outras moradas'. Ao iniciar o programa seguinte, o Dedé entrou em cena e falou mais ou menos assim: "Estamos todos muito tristes com a 'partida' de nosso irmão Zacarias... e hoje, para substituí-lo, chamamos:... . Ninguém ... pois nosso Zaca é insubstituível"

Portanto nunca esqueça: Você é um talento único... com toda certeza ninguém te substituirá!

"Sou um só, mas ainda assim sou um. Não posso fazer tudo..., mas posso fazer alguma coisa. Por não poder fazer tudo, não me recusarei a fazer o pouco que posso."

"No mundo sempre existirão pessoas que vão te amar pelo que você é..., e outras..., que vão te odiar pelo mesmo motivo..., acostume-se a isso..., com muita paz de espírito. ..".
É bom para refletir e se valorizar!

Um bom dia..... insubstituível!!!!!

Tecnologia e Metodologia

Infelizmente o vídeo apresentado abaixo, retrata o perfil da maioria dos educadores, que insistem em manter uma metodologia arcaica, mesmo quando em algumas situações têm a sua disposição excelentes recursos tecnológicos de última geração, tornando assim, a aprendizagem cada vez mais cansativa, e consequentemente menos significativa.

Roteiro

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

UNIDADE: I

FORMADORA: KÁTIA ANDRADE

ALUNO: KLEBER ANJOS BITTENCOURT BARRETO

VÍDEO ESCOLHIDO: Escola e esporte

ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação física

RESUMO:

Este vídeo faz uma abordagem sobre a importância da atividade física(esporte) da escola, pontuando algumas aspectos fundamentais para a formação das pessoas, e traz como colaboradores “Pampa”, um ex-atleta de Volei, campeão olímpico pela Seleção brasileira, além de dois professores de uma escola no interior de Pernambuco.

OBJETIVOS:

- Favorecer a integração dos alunos;

- Estimular a cooperação, participação, a criatividade e o respeito as regras, e aos colegas;

- Demonstrar a importância dos trabalhos em grupo para socialização dos envolvidos.

- Contribuir para o desenvolvimento motor, intelectual e mental dos envolvidos

NÍVEL / SÉRIE – Ensino Fundamenta lI(5ª série)

DURAÇÃO:11`:58’’

PROPOSTA / AÇÕES:

- Após a exibição do vídeo, buscaremos aprofundar ainda mais a importância do esporte da escola, procurando abordar alguns temas ligados a esta prática, que apesar de demonstrar grande importância para a sociedade de maneira geral, ainda convive com alguns preconceitos muito prejudiciais para um maior reconhecimento, e um conseqüente ganho de notoriedade.

No segundo momento buscaremos colocar em prática a atividade proposta pelo professor do vídeo, e logo em seguida buscaremos estimular a recriação desta atividade.

Ao final da atividade prática, formaremos um circulo, e sentados, buscaremos levantar os maiores problemas encontrados durante a prática, fazendo uma ponte com o vídeo apresentado e as explanações realizadas em sala de aula.

Solicitaremos ainda para a próxima aula, após a separação dos grupos, a criação de atividades práticas com os mesmos objetivos, para serem apresentadas pelo respectivo grupo criador.

Minha WEBQUEST, vejam!!!

Pessoal,
Durante um curso no NTE, criei uma webquest, uma ferramenta que orienta a pesquisa, com o objetivo de aplicar no Fernando Barreto, mas devido a reforma do colégio, ainda não tive condições de aplicar, e como nessa unidade do nosso curso, foi solicitado o planejamento de uma atividade com hipertexto e internet em grupo, e como não consegui manter contato com os colegas, resolvi divulgar aqui a idéia, este é o link:
http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=15735&id_pagina=1

Esta atividade será aplicada na III unidade no Fernando Barreto, não tive como acrescentar nesta unidade, pois já estávamos fechando-a. Além dos conteúdos que foram planejados para a II unidade do colégio, oferecerem subsídios fundamentais para uma melhor compreensão dos alunos nesta atividade.
Acessem, estou disposto a receber sugestões,

Conceituando Hipertexto

Segundo a definição de Vannevar Bush, considerado por muitos o avô do hipertexto, pois ainda nos idos de 1945, já conceituava hipertexto como sendo a interligação entre informações e os conhecimentos , e não só a versão final... de forma estanque... Partindo deste principio, e já dentro de uma leitura atual-virtual de hipertexto, entendo que trata-se de uma possibilidade livre e global de navegação, e consequentemente , verificação, apreensão, criação e recriação de alguns conteúdos, na sua totalidade.